week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 8 : สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าเกี่ยวกับสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตได้ และเสนอแนวทางในการเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงได้อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานตนเองและผู้อื่นเพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่องแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

Week	Input	Process	Out put	Outcome
8 2-6 มี.ค. 2558	โจทย์ :  - สื่อและเทคโนโลยีในอนาคต - ถอดบทเรียน สรุป นำเสนอ สะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ Key  Questions  - สื่อและเทคโนโลยีในอนาคตจะเป็นอย่างไร และนักเรียนจะเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงนั้นอย่างไร - จากการดูงานของแต่ละกลุ่มนักเรียนรู้สึกอย่างไร และมีความคิดเห็นอย่างไร - นักเรียนมีความเข้าใจต่อสื่อโฆษณาและหนังสั้นมากน้อยเพียงใด เครื่องมือคิด Brainstorms การร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ “สื่อและเทคโนโลยีในอนาคตและการเตรียมตัวรับการเปลี่ยนแปลง” Show and Share ถอดบทเรียนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสร้างสื่อโฆษณาและหนังสั้น Round Robin ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นจากการทำงาน และแนวทางแก้ไข ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - นักเรียน - ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - บรรยากาศในชั้นเรียน	วันจันทร์ ( 3 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมที่เกิดขึ้นในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลงานที่แต่ละกลุ่มตัดต่อเสร็จแล้วมาเปิดเพื่อนำเสนอต่อครูและเพื่อนๆ เชื่อม : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด จากการดูงานของแต่ละกลุ่มนักเรียนรู้สึกอย่างไรและมีความคิดเห็นอย่างไร - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสะท้อนผลงานของแต่ละกลุ่ม - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด จากการทำงานที่ผ่านมานักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง - นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดในหัวข้อ “ถอดบทเรียนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำสื่อโฆษณาและหนังสั้น” โดยครูแจกกระดาษ ขนาด A3 และสีเมจิกให้แต่ละกลุ่มระดมความคิดร่วมกันโดยใช้เวลา ประมาณ 40 นาที และนำเสนอ Show and Share - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันอีกครั้ง วันอังคาร ( 3 ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  นักเรียนคิดว่าสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตจะเป็นอย่างไร และนักเรียนจะเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงนั้นอย่างไร เชื่อม : - ครูและนักเรียนอภิปรายหัวข้อ “สื่อและเทคโนโลยีในอนาคตร่วมกัน” - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มเพื่อระดมความคิดเกี่ยวกับ “สื่อและเทคโนโลยีในอนาคตและการเตรียมตัวรับการเปลี่ยนแปลง” โดยจัดกระทำชิ้นงานในรูปแบบชาร์ต Flow Chart หรือ Placemat ตามความสนใจและนำเสนอต่อครูและเพื่อนร่วมชั้น ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันอีกครั้งและให้นักเรียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตในรูปแบบ การ์ตูน หรือบทความ ตามความสนใจ วันศุกร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนมีความเข้าใจต่อสื่อโฆษณาหนังสั้นมากน้อยเพียงใดและจะรู้ได้อย่างไรว่าตนเองมีความเข้าใจต่อหน่วยที่ได้เรียนรู้ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันตอบคำถามในขั้นชงและให้นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามหลังเรียน (ตอบคำถามจากสิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้) ชง : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้ง 8 สัปดาห์ที่ผ่านมานักเรียนจะสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ในรูปแบบใดให้น่าสนใจ ?” เชื่อม : - นักเรียนร่วมกันระดมความคิด - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้ง 8 สัปดาห์ที่ผ่านมา ใช้ : - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้หลังเรียนในรูปแบบ Mind Mapping - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 8	ภาระงาน - ร่วมแสดงความคิดเห็นและถอดบทเรียนจากสื่อโฆษณาและหนังสั้น - การอภิปรายหัวข้อ “สื่อและเทคโนโลยีในอนาคต” ชิ้นงาน - โฆษณาและหนังสั้น - สรุปความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีในอนาคตและการเตรียมตัวรับการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบ การ์ตูน หรือบทความ ตามความสนใจ - ตอบคำถามจากสิ่งที่อยากรู้ - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้หลังเรียนในรูปแบบ Mind Mapping - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่  8	ความรู้ : สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าเกี่ยวกับสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตได้ และเสนอแนวทางในการเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงได้อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานตนเองและผู้อื่นเพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่องแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการ สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้ในการทำสื่อโฆษณาและหนังสั้นของตนเองและกลุ่ม  - มีความยืดหยุ่นต่อในถอดบทเรียนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำสื่อโฆษณาและหนังสั้นและมีการแก้ปัญหาที่หลากหลาย - นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ (คาดการณ์สิ่งที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตและเสนอแนวทางเตรียมตัวรับการเปลี่ยนแปลง) ทักษะการคิด - สามารถคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข่าวสารข้อมูลจากสื่อหรือโฆษณาผ่านช่องทางต่างๆได้อย่างมีวิจารณญาณและรู้เท่าทัน รวมทั้งสามารถถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ - การคิดวิเคราะห์เพื่อจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มได้อย่างเหมาะสม ทักษะการสื่อสาร สามารถประนีประนอม ยืดหยุ่นเมื่อเกิดความขัดแย้งในการทำงานได้อย่างมีเหตุผล คุณลักษณะ : - มีความพยายาม อดทนในการทำชิ้นงานให้สำเร็จตามเวลาที่กำหนด - รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและกล้าแสดงความคิดเห็นเพื่อพัฒนาตนเองและผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง - เคารพ ยอมรับและรู้บทบาทหน้าที่ของตนเองในการทำงานร่วมกับผู้อื่น - รับผิดชอบต่อตนเองในการเตรียมอุปกรณ์การแสดงในการสรุป Quarter - อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

บันทึกหลังการสอน สัปดาห์ที่ 8 PBL หน่วย : สร้างหนังสั้นรู้ทันสื่อ (Short Movie Indy ไทบ้าน)

            สัปดาห์ที่ 8 ของการเรียนรู้ นักเรียนหลายคนต่างรู้สึกใจหาย และบอกว่าเวลาผ่านไปเร็วมาก สัปดาห์นี้เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตและการเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง ซึ่งครูและนักเรียนได้ระดมความคิดร่วมกัน โดยครูได้แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ประมาณ 4 กลุ่ม และให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับสื่อและเทคโนโลยีในอนาคตและการเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง โดยใช้เครื่องมือคิดที่หลากหลาย ตามความสนใจ เช่น Placemat / Flow Chart / Chart  ซึ่งบรรยากาศเป็นไปอย่างเข้มข้น ครูได้เห็นการคิดเชิงอนาคตของเด็กๆที่ต่างมีจินตนาการที่มีทั้งส่วนที่เหมือนและต่างกัน มีทั้งนักเรียนที่มองในด้านบวก เช่น จะทำให้มีความสะดวกสบายมากยิ่งขึ้น ราคาจะไม่แพง คุณภาพชีวิตดีขึ้น การพัฒนาเทคโนโลยีทำให้มีขนาดเล็กลง เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ลดการใช้พลังงานลง ส่งผลให้สิ่งแวดล้อมดีขึ้น และอีกด้านที่เป็นด้วนตรงกันข้าม เช่น ภัยจากอินเทอร์เน็ตรูปแบบต่างๆมีมากขึ้น เช่นการล่อลวง การโจรกรรมข้อมูล การเผยแพร่สื่อที่ไม่เหมาะสมทำง่ายขึ้น ทั้งสื่อลามก อนาจาร ความรุนแรง ยาเสพติด การค้าสิ่งของหนีภาษี ผิดกฎหมาย มีการละเมิดลิขสิทธิ์ง่ายขึ้น การใช้ทรัพยากรที่มากเกินความจำเป็นส่งผลให้เกิดวิกฤติด้านสิ่งแวดล้อมฯลฯ ส่วนแนวทางแก้ไขที่นักเรียนเสนอมา เช่น ใช้วิจารณญาณในการเลือกรับสื่อ ใช้สื่อให้พอเหมาะไม่หมกมุ่นมากเกินไป และศึกษาข้อมูลให้ดีก่อนที่จะเชื่อหรือทำอะไร หลังจากนั้นครูได้ให้นักเรียนแต่ละคนทำชิ้นงานเพื่อสรุปสิ่งที่ตนเองเข้าใจเกี่ยวกับสื่อในอนาคตในรูปแบบที่ตนเองสนใจ เช่น บทความ นิทาน การ์ตูนช่อง Mind Mapping ฯลฯ ซึ่งส่วนมากนักเรียนชอบแต่งเรื่องราวเป็นนิทานและการ์ตูนช่อง วันต่อมาครูได้ให้นักเรียนตอบคำถามหลังเรียนเพื่อทบทวนสิ่งที่ตนเองเข้าใจ และเช็คว่าสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้ตอบโจทย์สิ่งที่อยากรู้ตั้งแต่เริ่มต้น Quarter ได้มากน้อยเพียงใด ซึ่งเด็กๆทุกคนสามารถตอบคำถามได้ดี และใช้เวลาไม่นาน วันสุดท้ายเป็นกิจกรรมสรุปองค์ความรู้หลังเรียนของนักเรียนจากหน่วย  : สร้างหนังสั้นรู้ทันสื่อ (Short Movie Indy ไทบ้าน) โดยก่อนที่จะสรุปหลังเรียนครูและนักเรียนได้ร่วมกันทบทวนสิ่งที่เกิดขึ้นและสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอด Quarter ร่วมกัน หลังจากนั้นจึงให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้หลังเรียน นักเรียนให้ความร่วมมือและสนุกกับกิจกรรมต่างๆที่เกิดขึ้นในสัปดาห์ท้ายๆของการเรียนรู้ร่วมกันก่อนที่จะจบชั้น ป.6